13, 拉赫玛尼诺夫，《ai之悲伤》

    13, 拉赫玛尼诺夫，

    （改编自克莱斯勒的同名小提琴曲）

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    尹南溪感觉，也许自己那天是太冒失了。

    她和余轶影之前原本平和甜蜜的表象，就那么被她打破了。

    他的不安和焦虑一览无余。

    她不明白。

    如果他是想要一个女人抚慰他，那么她做的也不算有问题吧。

    明明是他靠近她在先，但只要她向他伸出手，他就慌不择路地逃。

    她还是喜欢看见余轶影笑的，喜欢看见他从容潇洒的。哪怕是有一点点邪气的坏笑。

    她看见他那种局促不安的样子，总会感到心痛。

    她不希望他在她面前是那么一个溃不成军的样子。他是钢琴家，是老师，是严格又温柔的do。是魔术师，可以给她那么多美妙的体验。

    可是这样一来，他们还要怎么相处呢。

    这个问题在尹南溪去回课的时候得到了答案。

    而且不是什么让她愉快的答案。

    那天回课的时候，余轶影虽然还是像往常一样，微笑着坐在钢琴旁边和她说，晚上好。

    但是他的眼神很游移，有意地不和她对视。即使是课前的那个微笑，也公式化地像是在走流程。

    坐姿好像也变了些，之前会刻意地和她贴近，现在却是刻意地远离，坐在她身旁靠后的位置。

    上课的气氛也不是那么活跃了。

    尹南溪今天要回课的曲子是一首巴赫的小赋格，因为她刚开始接触赋格和对位法的概念，练起来其实颇有些吃力。

    余轶影前一两周一直让她分手先练熟，然后再合起来一起练。

    但是尹南溪回课的时候合起来还是很吃力。而且因为气氛变了，她更觉得紧张。

    而余轶影，就像当年她小时候经历过的那种老师一样，坐在她身后，紧紧地盯着。

    尹南溪弹完一段，余轶影摇头：你这个节奏不对。在家里练的时候没用节拍器？

    尹南溪有点紧张。她确实不太爱用节拍器。偷懒。练琴时间久了，总是要偷些懒的，所有学生都会有的通病。

    好在余轶影也没继续追问她。他拿了支铅笔，在曲谱上打拍子：你跟着我的节拍来弹，以十六分音符为一拍，一大二大，开始。

    余轶影平稳均匀地敲着，哒哒哒哒。但是尹南溪却越弹越慌。

    他停下来：你弹快了。听出来了吗？重新来一遍。

    尹南溪从头开始。弹了四个小节，余轶影又停下来：还是快了。注意听我的节拍。

    哒哒哒哒哒的敲击声，每一记都好像鞭笞在尹南溪的心上，让她面红耳赤。

    她偷眼看余轶影，他冷着脸，脸上面无表情。

    这里要注意，他说，一大二大三大四大   又慢了。

    尹南溪停下来。不知所措地看他。

    余轶影微微蹙眉：还是没搞清楚。重来。

    再一遍，还是没有合上节拍。

    余轶影放下铅笔：这遍我不打节拍了，你自己数。

    尹南溪学琴这么久，回课过不去的情况，这是第一次。

    她觉得有点尴尬，又有点委屈。尤其是，还被他要求着像小朋友一样自己数节拍，听着就很傻气。

    怎么了？余轶影问，你自己数，压力是不是会小一些。

    尹南溪突然就红了眼眶。

    老师，她说，对不起。

    余轶影摇摇头：没关系。很多人刚开始练赋格都会不习惯。因为左右手各是一个声部，练多了就好了。

    尹南溪吸吸鼻子：你刚才好凶。

    余轶影苦笑。

    我凶吗？他叹口气，可能是我今天心情不太好吧。

    我再练一遍，慢一点，在心里数拍子，可以吗？

    余轶影凝视着尹南溪。她的态度很乖巧。像所有没有做好的学生一样乖巧，手指有点紧张地绞紧衣服的布料。

    好吧。他说，你在心里数。但是要数清楚。

    尹南溪放慢速度来了一遍，余轶影点头：这次好多了。回去用节拍器再练一周。不要偷懒。

    尹南溪合上琴谱：谢谢老师。

    余轶影坐在椅子上，见她这么客气，感觉很不适应。

    你这一周，过得好吗？他问。

    尹南溪想了想：还好。

    还好这两个字显然并不能让余轶影感到满意。他朝她招招手示意：过来。

    尹南溪迟疑了一下，走过去。

    余轶影把她拥进怀里。

    她低头看着他，他则仰视着她。

    你想让我做什么，应该跟我说。余轶影说。